Desarrollo: se pide a los participantes que busquen una pareja. Se reparte a cada miembro de la pareja una copia del texto del/a señor/a González o del/a señor/a Martínez insistiendo en que no miren el texto del su compañero en ningún momento. A continuación, se propone que cada uno lea su rol respectivo individualmente, tras lo cual deben iniciar una negociación con su pareja a fin de llegar a un acuerdo. Es importante insistir en la lectura atenta del texto en mayúsculas para que no se revele toda la información. Al cabo de unos 10 minutos, se reagrupa a los participantes y se les pregunta a cada pareja cómo ha resuelto el problema.
Evaluación: Generalmente los alumnos llegan a la conclusión que mientras uno de ellos necesita las vacas por su carne, lo que la otra persona quiere es su piel. En cuyo caso las necesidades no son incompatibles. ¿Cómo se ha producido la negociación? ¿Qué acuerdos se han intentado? ¿A cuál se ha llegado finalmente? ¿Qué actitudes se han mantenido durante la conversación? ¿Cómo ha sido la comunicación? Será importante subrayar la necesidad de abandonar las posiciones iniciales y adoptar una actitud de escucha si queremos llegar a un acuerdo satisfactorio para todas las partes implicadas.
Fuente: John Paul Lederach
LA NAVE ESPACIAL.
Objetivos: Tomar conciencia de las ventajas que aporta la colaboración y la participación de todos a la resolución de los problemas. Desarrollar algunas estrategias para llegar a acuerdos de grupo.
Desarrollo: La actividad consiste en comparar los resultados de la resolución de una situación conflictiva de manera individual y su resolución de manera cooperativa
Primera Parte: Cada alumno realiza de manera individual el ejercicio después de recibir las instrucciones siguientes respondiendo en la columna orden personal.
Tu nave espacial acaba de tener un alunizaje forzoso en la Luna. La nave debía alcanzar la Estación Espacial a 300 metros de distancia, en el lado iluminado de la Luna, pero el alunizaje forzado ha arruinado tu nave y destruído todo el equipo a bordo, con excepción de los 14 artículos listados a continuación.La supervivencia de tu tripulación depende de que logres llegar a la Estación Espacial de la Luna, por lo que debes elegir los artículos más esenciales para recorrer los 300 metros de distancia. Tu tarea es elegir los 5 artículos que creas más importantes, y ordenarlos según lo esenciales que sean para sobrevivir y alcanzar tu objetivo.Asigna el número 1 al artículo más importante, el 2 al segundo artículo más importante y así sucesivamente hasta llegar al 5, el artículo menos
Segunda Parte: Ahora se trata de resolver el ejercicio en grupo (4-6 miembros) por consenso. Esto significa que la ordenación debe realizarse de común acuerdo.
Tercera Parte: Se proporciona las soluciones al ejercicio comunicando cuál es la ordenación más correcta:. Después de anotar estos datos en la hoja de respuestas los alumnos comprueban la eficacia del trabajo realizado calculando la desviación de cada respuesta y sumando el total en las columnas desviación personal y desviación grupo. Con estas puntuaciones ya se puede comparar la ejecución individual con la eficacia del trabajo en grupo
Cuarta Parte. Reflexión grupal:
¿Ha dado mejor resultado de la decisión grupal o la individual?
¿Ha sido difícil llegar a un consenso dentro de los grupos?
¿Cómo se ha tomado la decisión grupal?
¿Alguien imponía su criterio personal?
¿Había conformismo y para evitar conflictos se evitaba la discusión?
¿Ha habido decisiones por mayoría o por consenso?
¿Ha habido negociación y pacto? ¿Cómo se ha hecho?
¿Ha habido alguna idea discrepante de la mayoría que después haya resultado realmente más acertada?
¿Qué conclusiones podemos sacar de esta actividad para nuestro funcionamiento como grupo?
Listado de artículos: Leche en polvoB. rújula. Agua, Botiquín y jeringuillas. Pistolas. Emisor-receptor. Oxígeno. Paracaídas. Alimentos concentrados. Mapa. Cuerda nylon. Calefactor. Barca salvavidas. Señales luminosas.Cerillas.
ORDEN: 1. Oxígeno 2. Agua 3. Alimentos concentrados 4. Botiquín y jeringuillas 5. Mapa 6. Brújula 7. Cuerda nylon 8. Paracaídas 9. Barca salvavidas 10. Leche en polvo 11. Señales luminosas 12. Pistolas 13. Cerillas 14. Calefactor 15. Emisor-receptor
JUSTIFICACIÓN 1, 2 y 3. Porque son imprescindibles para cubrir las necesidades de primer orden y con ello sobrevivir. 4. Para curar heridas si las hay después del accidente. 5 y 6. Para orientarse y llegar al punto al que se dirigían. 7, 8 y 9. Material necesario para intentar llegar, una vez orientados, a la nave a la que iban. 10. Para continuar subsistiendo. 11. Para intentar que los localicen. 12. como elemento de propulsión. 13, 14 y 15. Objetos sin utilidad ya que no hay oxígeno y las cerillas no van a prender, al igual que no hay sol y entonces no van a funcionar ni el calefactor ni el emisor-receptor.
